Tema 9: Videoconferencia

TEMA 9: LA VIDEOCONFERENCIA

Índex

• ¿Que és una videoconferència?
• Tipus de Videoconferencies
• Aplicacions Educatives
• Eines

¿Que és una videoconferència?

Es el conjunt de programari i maquinari (hardware i softwere) que permet la connexió simultanea en temps real per mitjà d'imatge i so que fan relacionar-se i intercanviar informació de forma interactiva a persones que es troben geogràficament distants con si estiguessin en el mateix lloc.

• És un mitjà de comunicació audiovisual i multimèdia
• És un mitjà SINCRON que afavoreix la interacció en temps real
• Permet una comunicació BIDECCIONAL
• Facilita la comunicació independentment de l'espai
•  Permet incorporar diferents tipus de recursos
• Permet el seu emmagatzematge per a vore-lo en altre moment.

Tipus de Videoconferencies

En funció del suport tecnológics:

• Tipus 1: Sistemes de videoconferència basats en la web. Utilitzen la xarxa com a plataforma i no es necessària la instal·lació de ningun programa o plugin al navegador.
• Tipus 2. Sistemes de vc basats en la web que necessiten un PLUGIN per a funcionar
• Tipus 3. Sistemes de vc basats en el escriptori. (Ex. Skype)

En funció del nombre de connexions que es realitzen:

• Videoconferencia punt a punt: Existeixen dos equips connectats
• Videoconferencia multipunt: Hi ha més de dos equips connectats.

Aplicacions Educatives (Pag 404. tabla 21.2 i 407)

Educació a distancia:

• Curosos, lliçons i tutories.
• Alumnes assisteixen a classes no ofertes en el seu centre.
• Tutoria remota per atenció personal
• Professors comparteixen docència com amb altres professors remots de la mateixa temàtica.
• Cursos oberts fora de l'horari per a estudiants que no poden assisir en l'horari normal
• Consulta a experts

Consulta a experts

• Panell de discussió 
• un expert respon qüestions
• esdeveniments remots
• contactes amb investigador del camp
• compartir experiències i interaccionar amb protagonistes d'esdeveniments

Projectes Multicentres

• Professors i alumnes col·laboren i intercanvien informació amb altres centres.
• Debats i conferencies d'investigació compartits per a altres escoles
• aprenentatge col·laboratiu distribuit
• col·laboració i comunicació en projectes col·laboratius

Activitats professionals

• Observació de practiques i discussió posterior
• Cursos per a professors en servei
• Tutorització de practiques remotes
• Intercanvis i discussió de mètodes

Activitats comunitàries

• Sessions parlamentaries
• suport a interessos especials
• educació d'adults
• trobades virtuals amb personalitats

Avantatges: 

• Si l'alumne no pot desplazar-se, amb la conferència pot seguir la classe,
• Emprar la conferencia millora la motivació
• Facilita la comunicació entre persones geogràficament distants

Eines

• Skype
• Ichat
• Adobe Connect
• Google Hangouts

Criteris per avaluar una videoconferència

• Funcionament dels equips: si ha funcionat correctament, si s'han mantingut estables... Funcionalitat del equip durant la conferencia.
• tècniques i estratègies s'han emprat: s'han realitzat progressius sumaris i conclusions finals, tècniques d'ensenyança...
• Coordinació amb el personal responsable: us de instruccions, comportament adequat, us de plànols,...
• La presentació: to, pronuncia, velocitat de la veu,...
• Temps
• Materials emprats

Fases de desenvolupament de la videoconferència

• Preparació: toma de contacte, com funciona l'equip
• desenvolupament: diversificació d'activitats, anar amb cura amb el temps de intervenció
• Activitats d'extensió: realització de les activitats per part de l'estudiant.

Tema 8: WEBQUEST

WEBQUEST

Que es una webquest?

• Una forma d'utilitzar didàcticament internet
• Una activitat de recerca de la informació de forma guiada
• L'activitat se centra en l'ús de la informació, anàlisis,síntesis, més que recerca.
• Els alumnes treballen autonòmicament construint el coneixement.
• El docent orienta tot el procés.

Tipus de Webquest

• Webquest a curt termini: És la adquisició i integració del coneixement d'un determinat contingut d'una o diverses materies. Es dissenya per a ser acabat 1-3 periodes de classe.
• Webquest a llarg termini: Es dissenya per a realitzarse en una setmana o un mes de classe. Implica major nombre de tasques, solen culminar amb la realització d'una presentació mitjançant una eina informàtica. 
• Miniquest: Es tracta de una versió reduida de les webquest, només en una sessió, en aquestes hi ha un escenari, una tarea i un termini
• Blogquest: es tracta de una webquest que integra l'us del blog, 
• Tubequest: Es tracta de una webquest relacionada amb videos de Youtube.
• Earthquest: Webquest basada en viatges virtuals mitjançant google earth.
• Geoquest: Webquest de conceptualització de una situació geogàfica.

Aquestes últimes no es relacionen amb el temps sinó amb altres eines (Blog,Youtube,Googlearth,Geo)

Parts d'una webquest:

• Introducció: En aquesta wq el grup format per tal, alumnes de primaria van a treballar els mitjans de trasport. Els mdt són tal tal, el mes importants son tal tal, aleshores l'alumne ha de tenir en compte estos ceonceptes tal tal.
• Tasca: Alló que ha de elaborar-se l final de la wq. Tasca final: L'alumne a de construir un tren on han de pujarse la resta dels companys. Quins objectius fixem: Vocalubari, conceptes, etc que l'alumne ha de assolir. Quins objectius fixem de la webq?
• Procés: Hem de crear una pag, en aquesta ha de estar el proces i hem de explicar molt breument els objectius de cada activitat. (un o dos obj molt breus) i despres hem de crear un enllaç de manera molt detallada explicant que s'ha de fer en la activitat. Ex: Act.1 -> OBJ Activ.5 OBJ (+l'enllaç)
• Avaluació: Molt important. es on s'indiquen els aspectes que es valonen i com es valoren. Fer-ho en format graella.

• Conclusió: Aclarir que pasa amb eixa wq. Hem observat que els xiquets han fet be la wq, pero la meitat de la classe ha tardat molt, etc.
• Orientacions per al professor: On apareixen suggeriment per a utilitzar ña wq en classe. (per al treball hem de ficar la bibliografia, a l'examen no) A la act 2 hem emprat tal web, a la act 5 hem emprat tal altra.

Exemples de Webquest:

• Alumnes moguts (TDA-H)

• Cuidem el planeta 

Podem trobar mes informació a la pag web: "EDUCATIC"

La Caça del Tresor

A diferencia de la webquest es pot utilitzar sense internet. Són una serie de preguntes i una llista d'adreces o pagines web de les quls es poden extraure o inferir-se en les respostes.

Existeix una pregunta final que serveix per a poder integrar tots els coneixements que s'han desenvolupat en els passos anteriors.

• Són una eina tic excel·lent per a utilitzar-se en el saló de classes sota el principi que "primer es la metodologia i després la tecnologia"
• Presenta l'avantatge que aquesta metodologia es pot entrar sense internet, per això son necessàries revistes, periòdics, llibres, etc